幸運並不只是機率問題，它其實是個「技能」，透過學習能有效增加好的運氣！

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" 普通人也可以習得這種技能：最大化身邊的機遇、傾聽自己的直覺、抱有好運的期望、並用好的心態來看待壞運氣。"

運氣似乎是一件非常隨機的事情，如果你說一個人十分「幸運」，那就彷彿在否定他/她的辛勤工作或者天分一般。

如果你覺得身旁似乎有些人「一直很幸運」，這可能是因為他們擁有一種技能——發現機會的能力。

英國大眾傳播心理學第一教授 理查德·懷斯曼博士是英國媒體最常引用的心理學家，在90年代，他做了一項心理學實驗，找到了兩組分別自稱「幸運」和「不幸」的人，並試圖量化他們之間的差異。

他發現幸運的人似乎「有一種不可思議的能力，能夠在正確的時間、正確的地點，獲取比他/她應得的，還要更多的東西。」

實驗裡，他丟了一張100美元的鈔票在街上並觀察這些人的行為。自稱「幸運」的人更有可能會撿到這張鈔票，而總覺得自己「倒霉」的人則發現不了。

這種「不可思議的能力」似乎感覺非常玄。可是，他發現排除本身原有的特權、成長環境等固有因素，帶來「好運」的，其實是一套技能。而且，這些技能也並不是什麼「特異功能」，普通人也可以擁有。

你有「幸運因子」嗎？

第一教授理查德·懷斯曼博士又向一群志願者提供了一份報紙，並要求他們數這份報紙裡面有多少張照片。

在報紙的第二頁中間，他貼了一個紙條，上面用大字寫著：「別數了——報紙上有43張照片」。

而另一張紙條則被夾在報紙中間，寫著「別數了——告訴實驗方你看到了這張紙條，你就贏得250美元」。

結果是，自認為「不幸」的參與者很多都執意要數完報紙里的照片呢。自認為「幸運」的參與者則先去觀察其他頁數，進而很快地就發現可贏得250美元的紙條。

這個實驗說明了你對周圍環境的關注程度越高，你就越有可能獲得有價值的資源、或有效避免悲劇發生。這也意味著，影響我們對周邊環境感知能力的因素，都會影響我們的「幸運指數」

比如「焦慮」就是其中之一，它不利於我們發現身邊存在的機會。「如果你擔心你找不到停車位，那麼尋找車位時，你的視野就會縮小，然後就真的會找不到車位了」加州大學柏克萊分校社會學家的高級研究員克里斯汀·卡特說。

她還說，焦慮的時候的「戰鬥-逃跑」模式，會讓人的視野變狹窄只專注眼前的東西，而失去感知周邊環境的視野。焦慮的人會將注意力轉向潛在的威脅上，並且與陌生人交談的可能性也很低。

那到底要如何「學習」幸運？

第一教授理查德·懷斯曼博士在研究「幸運因子」的時候，也並沒有僅僅停留在實驗層面。他結合這些發現，創建了一個「好運學校」，人們可以根據四個主要原則來學習如何觸發自己的好運氣：

這些策略還包括對事物採取更放鬆的態度，將好運「可視化」，以及每周與至少與一個新認識的人交談。一個月後，他重訪了「好運學校」，其中有百分之八十的人表示他們成為了一個更幸運、也更幸福的人。

而社會學家克里斯汀·卡特在幾年前，也開了一個在線課程，為家長提供幫助，培養「更快樂及幸運」的孩子。

她將關於感恩、正念和幸福等品質的研究成果，轉化為可量化、可教授的技能。她提出了一些教育孩子的基本策略，包括積極嘗試新的體驗，學習如何擁有一個更放鬆的心態，維護自己的社交聯繫，以及（是的！）多與陌生人交談。

所有這些技巧都有一個共同點——在身體上和情感上對周遭的環境持更開放的態度。「我們教孩子們不要與陌生人交談，教他們害怕別人，其實這讓他們失去了本可以由別人帶來的新機遇，也讓他們變得更焦慮。」

覺得「陌生人很危險」的人或許很多、但克里斯汀·卡特想要做的事情其實很簡單：減少孩子對結識新朋友的恐懼和焦慮，為他們打開一扇幸運之門，接觸並利用那些社交中能產生的有利聯繫。

當然，學習這些技能並不容易。克里斯汀·卡特坦承，她自己也曾經是眾多每日焦慮的女性之一。然而敞開心扉接受「好運觀」，的確能夠帶來很大變化。而一旦改變了心態，便可以開始用更積極的態度看待不幸的情況，進而實際發現更多的機會。

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